备战中高考文：查漏补缺　理：突出实验

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备战中高考文：查漏补缺　理：突出实验

2006-05-08 07:29:00　　来源：　　编辑：　　进入社区论坛

　　2006高考文综冲刺

　　主讲专家：田佩淮

　　一、调整心态、最后冲刺

　　有不少考生认为“一模”过后，成绩基本定型，往往忽略了最为重要的时光。实际上就在这最后一个月里，考生会完成对某个学科知识的“顿悟”，豁然开朗，一通百通。所以最后一个月是冲刺而不是懈怠。

　　二、关键词梳理知识体系

　　提高高考分数需要有完整知识体系的支持。用关键词来梳理，可以分成几个专题，确定每一个专题最重要的内容是什么，这些内容围绕的核心关键词是什么，然后进行思维发散，完成梳理。

　　三、查漏补缺、温故知新

　　把进入高三以来所有考过的试卷，尤其是老师讲评过的试卷整理好，把做错的试题找出认真分析，重新做一遍。

　　四、提升知识迁移能力

　　要利用教材的案例，从案例中明白某种原理，养成一种能力，并且善于把这种能力迁移到其他地方去解释新问题。

　　五、适度地做模拟训练

　　不可不做，不可做得太多，认真完成老师精选的试题。

　　六、2006年热点地区和内容

　　◆东南亚◆南美和南部非洲◆俄罗斯◆长江三角洲◆西北和青藏◆海南岛◆新教材新增内容，如商业与商业区。

　　2006高考理综冲刺

　　主讲专家：林祖荣

　　一、重视课本，落实基础

　　复习迎考的首要任务就是要掌握学科的基础知识。理解要到位，记忆要牢固。与其他自然科学相比，生物学有更多需要记忆的知识。许多同学在考试时思维不流畅，不能用生物学的专有术语来表达，是与知识记忆不牢固密切相关的。就生物应考而言，背不是万能，但不背是万万不能的。

　　二、穿珠结网，构建网络

　　要将知识真正转化为自身的知识结构，就必须自己亲自参与知识网络的构建。在复习中构建知识结构有以下方法：1.核心辐射法。抓住一个核心的知识内容，然后围绕这个核心知识进行多方位、多角度的联系，使之形成由点到面的知识结构。2.穿珠成链法。以某一生理过程或现象为线，把相关的知识穿起来，形成知识链。3.归类比较法。将分散的知识进行归类，将类似的知识进行比较。

　　三、注重训练，提高能力

　　1.精选习题。就高考理综而言，生物的题量是非常有限的，考查的知识点也是很有限的，期望通过大规模的训练把高考的考题做到是不现实的。要选择有助于提高能力的习题进行训练。

　　2.重视变式训练。要善于对题目的条件和要求进行变换，这样不仅可以培养自己的问题意识，而且可以培养自己思维的灵活性和变通性，做到举一反三。

　　3.注重总结反思。建议考生备一本“错题分析本”，把自己解错的题抄到错题本上(或用剪贴的办法)，记录下自己的错解，分析自己错误的原因以及避免错误的办法。平时经常看看自己的错题，如果确认不会再发生类似错误了，就在“错题分析本”上除去。

　　四、突出实验，关注现实

　　突出实验能力的考查，联系实际，关注现实，是高考生物试题的一大特点。这就要求考生复习时必须重视课本实验的复习，挖掘课本知识点中所蕴含的实验因素。要尽量多动手做实验，提高自己的实验能力。（记者蒋波）

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